Informatyka

  Krok 1. Prezentację przygotowała uczennica kl. 3b Jasińska Martyna (2024 r.) ⬇ Link Krok 2.  Tematy: 1. Poradnik pierwszoklasisty – wszystko, co warto wiedzieć na start: rady, zdjęcia szkoły, opisy sal. 2. Zielnik – dokumentowanie roślin: zdjęcia, nazwy, ciekawostki. 3. Klub książki – uczniowie dzielą się opiniami, zdjęciami okładek i cytatami. 4. Kuchnia – przepisy ze zdjęciami potraw i opisami krok po kroku. 5. Podróżniczy pamiętnik – prezentacja miejsc odwiedzonych przez ucznia, zdjęcia i wspomnienia. 6. Kolekcja marzeń – galeria rzeczy, miejsc i przeżyć, o których uczneń marzy. 7. Zwierzęta domowe naszej klasy – zdjęcia, imiona i ciekawostki o pupilach. 8. Album wspomnień – wydarzenia szkolne, wycieczki, projekty – wszystko w jednym miejscu. 9. Planeta zwierząt – ciekawostki o zwierzętach, własne zdjęcia z zoo czy natury. 10. Moda szkolna – zdjęcia stylizacji uczniów i ich modowe inspiracje. 11. Szkolne hobby i kluby – prezentacja klubów i zajęć pozalekcyjnych z życia sz...

  Krok 1.  Prezentację przygotowała uczennica kl. 3b Jasińska Martyna (2024 r.) ⬇ Link Krok 2.  Tematy: 1. Poradnik pierwszoklasisty – wszystko, co warto wiedzieć na start: rady, zdjęcia szkoły, opisy sal. 2. Zielnik – dokumentowanie roślin: zdjęcia, nazwy, ciekawostki. 3. Klub książki – uczniowie dzielą się opiniami, zdjęciami okładek i cytatami. 4. Kuchnia – przepisy ze zdjęciami potraw i opisami krok po kroku. 5. Podróżniczy pamiętnik – prezentacja miejsc odwiedzonych przez ucznia, zdjęcia i wspomnienia. 6. Kolekcja marzeń – galeria rzeczy, miejsc i przeżyć, o których uczeń marzy. 7. Zwierzęta domowe naszej klasy – zdjęcia, imiona i ciekawostki o pupilach. 8. Album wspomnień – wydarzenia szkolne, wycieczki, projekty – wszystko w jednym miejscu. 9. Planeta zwierząt – ciekawostki o zwierzętach, własne zdjęcia z zoo czy natury. 10. Moda szkolna – zdjęcia stylizacji uczniów i ich modowe inspiracje. 11. Szkolne hobby i kluby – prezentacja klubów i zajęć pozalekcyjnych z życ...

  Ćwiczenie 1. Dzielniki Liczby Poproś użytkownika o wprowadzenie liczby. Następnie użyj pętli while, aby wypisywać wszystkie dzielniki tej liczby. Na przykład: Ćwiczenie 2. Schody Dla danego naturalnego n ≤ 9 wyświetl schody z n stopniami, gdzie i-ty stopień składa się z liczb od 1 do i, bez spacji między nimi. Na przykład: Ćwiczenie 3. Bieg W pierwszym dniu sportowiec przebiegł x kilometrów, a następnie każdego dnia zwiększał dystans o 10% względem poprzedniego wyniku. Dla danej liczby y określ, w którym dniu sportowiec przebiegnie co najmniej y kilometrów. Program otrzymuje rzeczywiste liczby x i y , a następnie powinien wyświetlić jedną liczbę całkowitą . Przed tobą będą komentarze, na podstawie których spróbuj stworzyć gotowy kod programu. Test Ładuję…

  Test Ładuję… Ćwiczenie 1. Szachownica z Liter Stwórz program, który rysuje szachownicę o rozmiarze 8x8, używając liter "X" i "O". Ćwiczenie 2. Rysowanie trójkąta odwróconego Stwórz program, który rysuje trójkąt odwrócony o stałej wysokości (na przykład 10). Ćwiczenie 3. Tabliczka mnożenia Napisz program, który wyświetli tabliczkę mnożenia od 1 do 10. Użyj zagnieżdżonej pętli for, aby przejść przez liczby i obliczyć  iloczyny . Ćwiczenie 4. Schody Dla danego naturalnego n ≤ 9 wyświetl schody z n stopniami, gdzie i-ty stopień składa się z liczb od 1 do i, bez spacji między nimi. Na przykład: Ćwiczenia*. Ćwiczenie 5. Suma Liczb . Stwórz program, który obliczy sumę liczb od 1 do n (gdzie n jest podawane przez użytkownika) za pomocą zagnieżdżonej pętli while . Ćwiczenie 6. Rysowanie Kwadratu . Napisz program, który rysuje kwadrat o boku n (podawanym przez użytkownika) za pomocą znaków * . Użyj zagnieżdżonej pętli for . Ćwiczenie 7. Piramida . Stwórz program, który rys...

  Zadania. Grupa A Po zrobieniu każdego zadania wyszlij zrzut ekranu oraz napisz swoje imię i nazwisko ⇩ 1.  (1,5 pkt)  Napisz program wyświetlający w kolumnie liczby całkowite od 3 do  x  (wartość zmiennej  x  wprowadzaj z klawiatury). 2.   (1,5 pkt)  Napisz program wyświetlający w kolumnie liczby, które są podzielne przez 3 od 99 do 3. 3.   (2 pkt)  Napisz program wyświetlający  w wierszu  liczby całkowite parzyste od -14 do 14. Grupa B Po zrobieniu każdego zadania wyszlij zrzut ekranu oraz napisz swoje imię i nazwisko ⇩ 1.  (1,5 pkt)  Napisz program wyświetlający w kolumnie liczby całkowite od 15 do  m  (wartość zmiennej  m  wprowadzaj z klawiatury). 2.   (1,5 pkt)  Napisz program wyświetlający w kolumnie liczby, które są podzielne przez 4 od 64 do 4. 3.   (2 pkt)  Napisz program wyświetlający  w wierszu  liczby całkowite nieparzyste od -21 do 3....

  Kartkówka Ćwiczenie 1. Zarządzanie biletem wstępu Stwórz program, który na podstawie wieku użytkownika będzie decydował o cenie biletu wstępu. Użyj instrukcji warunkowych z klauzulą elif , aby ustalić, czy użytkownik płaci cenę normalną , ulgową lub jest zwolniony z opłaty. 👉 Program pyta użytkownika o wiek i na podstawie podanej wartości decyduje, czy użytkownik kwalifikuje się do darmowego biletu ( dla osób poniżej 6 lat ), ulgowego biletu ( dla osób między 6 a 18 rokiem życia ) lub normalnego biletu ( dla osób powyżej 18 lat ). 👉  Jeśli użytkownik poda wiek poniżej 6 lat, program wyświetli komunikat " Wstęp wolny. Miłego pobytu! ".  👉  W przypadku wieku od 6 do 18 lat program poda informację o ulgowym bilecie za 10 PLN ,  👉 D la osób starszych niż 18 lat - informację o normalnym bilecie za 20 PLN . Ćwiczenie 2. Symulator podróży Stwórz program, który na podstawie wprowadzonej odległości podróży oraz środka transportu (np. samolot, pociąg, samochód) ...

  10 powodów, dlaczego nie można używać sztucznej inteligencji do rozwiązywania zadań z programowania podczas lekcji: 1. Ogranicza kreatywność uczniów, gdyż używanie gotowych rozwiązań może hamować ich własne pomysły. 2. Nie rozwija umiejętności analitycznego myślenia i logicznego rozwiązywania problemów u uczniów. 3. Może prowadzić do zależności od gotowych rozwiązań, co utrudnia samodzielne podejmowanie wyzwań. 4. Nie daje możliwości zrozumienia procesu działania algorytmów i programów przez samodzielne ich tworzenie. 5. Pomija etap nauki poprzez popełnianie błędów i uczenie się na nich, co jest istotną częścią procesu nauki programowania. 6. Nie pozwala na rozwijanie umiejętności debugowania (odnajdywania i usuwania błędów w kodzie). 7. Uczniowie nie zdobywają praktycznego doświadczenia w rozwiązywaniu trudności, które mogą wystąpić podczas pisania kodu. 8. Może prowadzić do niezrozumienia podstawowych koncepcji programowania , gdyż gotowe odpowiedzi nie zawsze wyjaśniaj...